Модульное оригами

/>- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
- строить рассуждения об объекте. - осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
предметные - использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
– выполнять изделия в технике модульного оригами, кусудамы;
– некоторым приемам работы с бумагой;
– создавать композиции с изделиями, выполненными в технике модульного оригами;
– узнавать основные геометрические понятия и базовые формы модулей;
– следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами- самостоятельно конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество


VIII. Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение.
1. Литература для учителя
- Афонькин С. Ю. , Афонькина Е. Ю. Игрушки из бумаги. С-Пб, «Литера», 1997
- Афонькин С. Ю. , Афонькина Е. Ю. Бумажный конструктор. М, «Аким», 1997
- Афонькин С. Ю. , Афонькина Е. Ю. Кусудамы - волшебные шары. М, «Аким», 1997
- Афонькин С. Ю. , Афонькина Е. Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002
- Афонькин С. Ю. , Афонькина Е. Ю. Всё об оригами. Справочник.