ка, на котором они могли бы разговаривать вчетвером. И был только один язык, на котором могли вести беседу трое из них.
Никто из делегатов не владеет французским и немецким языками одно - временно.
Хотя физик не говорит по-английски, он может служить переводчиком, если математик и биолог захотят поговорить друг с другом.
Биолог говорит по-немецки и может говорить с химиком, хотя тот не знает ни одного немецкого слова.
Физик, математик и химик не могут беседовать втроем на одном языке.
Какими двумя языками владеет каждый из них
Задание 2. Представьте себе школьную библиотеку как смешанную систему.
Выделите в ней материальные и нематериальные элементы.
Создавать модели объектов можно, используя прикладное программное обеспечение: табличный процессор Excel, графический редактор Fhotoshop, СУБД Access. А теперь давайте посмотрим модели объектов, созданные нашими командами.
1. Затем каждая команда выходит для защиты своих моделей!
2. Экспертная группа: оценивает команды, капитан команды записывает оценки на доске:
3. Включаются другие школы и отвечают на вопросы
Вопросы:
1. Что такое модель?
2. Виды модельных представлений.
3. Этапы моделирования.
4. Перспективы развития моделирования.
4. Я говорю, спасибо ребята! До новых встреч!
5. Капитан: М. А. , а как Вы оцениваете навигацию в мир моделирования?
Мой ответ:
А)Теоретический материал вы знаете на "отлично".
Б)С практическим заданием вы справились "хорошо"
В) Хотелось бы, чтобы полученные знания на наших с Вами занятиях найдут свое применение в Вашем профессионально-личностном становлении.
Я очень рада нашему с Вами плодотворному сотрудничеству! Спасибо ребята вам большое!
6.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>