учениками, доказательство со ссылкой на определение.
3) Обсуждение с учениками, какие элементы можно выделить у многоугольника. Вывод: слайд 4.
4) Виды многоугольников (слайд 5).
5) На какие части многоугольник делит плоскость (слайд 6).
6) Предложить учащимся распределить изображенные на слайде 7 фигуры на две группы и объяснить принцип своего распределения.
7) Ввести понятие выпуклого многоугольника (слайд 8).
8) Вернуться к предыдущему заданию и распределить многоугольники на две группы, используя определение выпуклого многоугольника(слайд 9).
9) Работа парами. Предложить учащимся найти сумму углов некоторых многоугольников, изображенных на слайде 10, зная сумму углов треугольника. Обсудить результаты работы учащихся.
10) Вывод формулы суммы углов выпуклого многоугольника (слайд 11).
11) Решение задач с использованием формулы суммы углов выпуклого многоугольника (слайд 12).
4. Домашнее задание.
364,365(б,г), 367.
5. Рефлексия.
Обсуждение с учениками, что нового мы узнали на уроке, что вызвало трудности, что оказалось интересным.
6. Литература.
1) Атанасян Л. С. , Бутузов В. Ф. и другие "Геометрия 7-9" -М. :Просвещение, 2010.
2) Лукичева Е. Ю. ФГОС: обновление содержания и технологий обучения (математика). -СПб. : СПб АППО,2012.
Страницы: << < 1 | 2