рвые ввели цифру "ноль", существовало деление общества на касты. )
- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке? (Ответы детей. )
- Действительно, история средневековой Индии не менее интересна и сегодня весь класс будет участвовать в игре "Чистая доска". Посмотрите на доску, она совсем не чистая, а наоборот вся заполнена разными вопросами и заданиями. В течение урока вы сможете получить ответы на все эти вопросы, и помогут вам это сделать: учебник, компьютер и, конечно же, я. В конце урока я уберу с доски те вопросы, на которые вы сможете ответить и помните, наша доска должна быть чистой!
III. Изучение нового материала
1. Географическое положение Индии. (Работа с картой. )
Где расположена Индия? Какой океан омывает берега Индии? Самые высокие горы, расположенные в Индии? Назовите самые крупные реки, протекающие в Индии. Какой климат в Индии? Назовите основные занятия жителей Индии? Какие сельскохозяйственные культуры выращивали в Индии?
Индия всегда привлекала большое количество купцов и путешественников, не только своими природными богатствами, но и мастерством ремесленников. Ювелиры делали изящные золотые и серебряные сосуды с тонкой чеканкой, искусно шлифовали драгоценные камни. Очень ценились изделия из слоновой кости и ценных пород деревьев и тончайшие как паутина, ткани. Не зря в сказках и легендах Индия изображалась страной сказочных богатств.
2. Индийские княжества
В VI - VII вв. в Индии образовалось около 70 самостоятельных княжеств. Земля в Индии была собственностью государства, но владели землей князья (раджи). (См. Приложение, слайд 2) Часть земли вместе с крестьянами князья раздавали своим родственникам и придворным за несение военной службы, так как из этих отрядов состояло войско правит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>