прочёл,
Но ошибок не нашёл.
Он решил запутать вас,
Кто исправит весь рассказ?
-Чего же не знал Боря?
( Как правильно написать окончания прилагательных во множественном числе?)
IV. Закрепление.
На доске разноуровневые задания.
1 уровень. Рассмотрите таблицу и сделайте вывод какие окончания имеют прилагательные множественного числа?
2 уровень. Работа в парах постоянного состава по вопросам:
- Как определить падеж прилагательных во множественном числе?
- Как проверить безударные окончания прилагательных во множественном числе?
- Почему в одних окончаниях пишем гласную и , а в других ы?
3 уровень
-В каких падежах прилагательные множественного числа имеют одинаковые окончания?
Дополните предложение: Падеж прилагательного во множественном числе можно узнать по . . . , с которым оно связано.
V. Обобщение
- Что же надо знать, чтобы определить падеж имени прилагательного во множественном числе?
А теперь внимание,
Новое испытание,
Вставьте окончания
В эти словосочетания.
- Вместо точек вставьте названия животных. Запишите фразеологизмы во множественном числе. (на доске)
Голодный как. . . рыба
Хитрый как индюк
Трусливый как ёж
Здоровый как свинья
Изворотливый как осёл
Колючий как сорока
Надутый как уж
Немой как бык
Грязный как заяц
Упрямый как лиса
Болтливый как волк
Образец. Голодные как волки.
-Ребята, придумайте ситуацию, в которой могут быть использованы вышеперечисленные фразеологизмы. Например: Дима у доски молчит как рыба.
VI. Рефлексия.
Что мы сегодня узнали? Какое сделали открытие?
Ребята, какой сейчас месяц? Чей приближается праздник?
Скоро 8 Марта. Международный женский день отмечают в первый весенний
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>