тация, карточки, карта, бумага, фломастеры ,карта мира.
Ход урока
1. Оргмомент
Приветствие-Good afternoon! Im glad to see you!
Речевая зарядка- (беседа с учащимися - число,день недели,отсутствующие,погода,настроение)
Постановка задач: Students, lets arrange a trip to see different monuments in the world. But I dont know which monuments can attract our attention. Work in group and suggest your ideas
(работа по группам- учащиеся обсуждают и предлагают свои идеи) Students, I need your help. How can we arrange our trip? What should we do during our lesson? (выписать на доску то, что предложили учащиеся)
2. Основной этап
Актуализация темы в устной речи.
Фонетическая зарядка (работа со словарными словами - контроль дом. задания)
Students, imagine please that you are the travel agents. Suggest me, please, which monuments are most worth visiting?
- Give your advice. (учащиеся называют памятники всемирной архитектуры )
- Lets discuss. Which countries would you like to visit? Why? - Lets mark the countries and cities on the map. (учащиеся называют страны и города и отмечают их на карте)
Работа с текстом.
Students, how can we get information about different countries, events or cities?
Lets read the text and complete the missing words ex. 2p. 101 ( работа по группам)
Чтение вслух, аудирование и коррекция.
Беседа с учащимися о памятниках,находящихся в опасности.
Now I want you to speak about one of the monuments in danger. Why are they in danger? What are the reasons? What should we do?
Показ презентации.
Творческая работа по группам.
Lets create the advertisement booklet of the monuments in danger. (учащиеся получают карточки с названием памятника и создают буклеты)
Презентация и защит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>