емя.
Из всех целей ребята выбирают себе те, что наиболее актуальны для них в данный момент.
Затем каждая группа получает утверждения: «Несомненно важно», «Важно», «Сомневаемся», «Не очень важно», «Совершенно не важно». Детям предлагается разложить выбранные ими цели по степени важности.
Завершается упражнение обсуждением полученных результатов и совместным разрешением сомнений.
Упражнение «Сажаем Дерево целей»
gdÀ
º
䩡 ᨀº
ᘀ, продумать, что для этого надо делать, какими средствами и при каких условиях можно добиться выполнения того, что запланировано.
На овалах записываются цели и составляется дерево.
Упражнение «Чемодан в дорогу»
Помощь детям в уточнении, что необходимо им для дороги в Страну знаний.
Материалы: несколько листов бумаги с нарисованными на них большими чемоданами.
В завершение обсуждаются результаты сборов в дорогу.
Упражнение «Согласны - не согласны»
Детям говорят какое-либо утверждение, дети совещаются в группах и стараются прийти к единому мнению. Если они согласны с этим утверждением, то делают, что предлагает психолог, который может попросить то похлопать, то потопать, то встать, то помахать рукой, то постучать по коленкам, то скрестить ноги и т. п. Далее - обсудить каждое утверждение.
В тетради надо стараться писать аккуратно.
Во время урока можно подойти к любому и поговорить.
Если не доел булочку на перемене, то доешь ее на уроке.
Если сделал задание учителя, не мешай соседу.
Чтобы не было скучно на перемене, в школу можно принести своего любимого котенка.
На уроке можно просто так тихо посидеть и ничего не делать.
Если так хочется откусить булочку, которая лежит у тебя в портфеле, то откуси немного.
Простой карандаш должен быть всегда подточ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>