атуры: К. И. Чуковский "Айболит"; В. В. Маяковский "Кем быть"; С. Я. Маршак "Почта"; Дж. Родари "Чем пахнут ремесла"; загадывание загадок о профессиях.
Программные задачи:
1. Закрепить знания детей о профессиях: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный, их названии и роде деятельности.
2. Закрепить названия предметов, необходимых для работы людям этих профессий.
3. Развивать воображение, внимание, логическое мышление.
4. Способствовать развитию связной речи, памяти, любознательности, наблюдательности.
5. Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный. , к их значимости в нашей жизни.
6. Воспитывать уважение к труду человека.
Оборудование:
Картинки с изображениями людей разных профессий: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный.
Халат для парикмахера, колпак и фартук для повара, шапочка и халат для доктора, каска для пожарного, фуражка для полицейского.
Инструменты для парикмахера и врача.
Иллюстрации полезных и вредных продуктов для магазина.
Ход занятия:
1. Организационный момент. (2мин).
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро! - солнцу и птицам.
- Доброе утро! - улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу. Пожелайте им доброго утра.
-Ребята! Сегодня к нам в гости пришел еще один гость. А чтобы узнать кто это, вам нужно угадать загадку.
Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный,
Ходит он в огромной шляпе,
Неумеха и растяпа (НЕЗНАЙКА).
-Посмотрите Не
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>