рсы:
1)учебник
2)картинки
3)аудиозапись
Дидактическая структура урока
Цели этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Задания для учащихся, дидактические материалы
Планируемые результаты(УУД)
Организацион-ный момент
Организовать учащихся на работу
Чтение рифмовки-приветствия
Настраиваются на работу.
Произнося рифмовку-приветствие
Its time to say "hello!" (Hello!) Its time to say "hello!" (Hello!) Its time to say "hello!"(Hello!) And start our lesson.
Л2, Р1
Фонетическая разминка
Гимнастика для язычка
Организует игру "Звуки и слова". Показывает детям транскрипционные значки.
Называют и вспоминают слова с данными звуками.
Карточки со звуками , l,
w, ai, r
К1 ,П1 Р4
Речевая разминка
Уметь составить рассказ о животном
Предлагает картинки.
Описывают животного на картинке
К1 ,П1
Тренировка навыков аудирования.
Формировать навыки аудирования.
Привлекает внимание к картинке
Прослушивают рассказ мышки из упр. 1,стр. 57.
Ответы на вопросы
What is her name?
Has she got a father?
Has she got a mother?
Can Mary sing?
Can Mary dance?
Р4 ,П 3, К1
Формирование навыков диалогической речи.
Уметь составлять диалоги
Побуждает детей разделиться на пары
Разыгрывают диалог, используя модели вопросов упр. 2,стр. 57
Разыгрывают диалог.
Модели предложений.
П2
Физкульт-минутка
Активизировать числительные от 1-10 в устной речи
Называет число
Выполняют движения столько раз, сколько сказал учитель
Цифры
Введение новой лексики и ее первичное закрепление
Ввести и активизировать новую лексику
Пока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>