МИКС

но использование определённых методов работы:
1. По источнику передачи информации:
-словесные (рассказ,беседа,объяснение);
-практические(упражнения,показ,танцевальный джем);
-игровые;
-наглядные(просмотр видео, показ педагога);
2. По характеру познавательной деятельности:
- репродуктивные - «делай как я»;
- изложение учебного материала;
-поисковые;
-исследовательские;
-поощрения.
Формы работы.
–сольный концерт;
-индивидуальные и групповые творческие задания;
-системное практическое занятие(по группам,подгруппам);
-танцевальные джемы;
-импрвизация и перфомансы;
-видеолекции и анализ видеоматериалов;
-сводные репетиции с целью постановки сценических номеров.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА
Бекина С. И. «Музыка и движение», Москва 2006 г.
Ваганова А. Я. «Основы классического танца», С-Петербург 2005 г.
Васильева Т. К. «Секрет танца», С-Петербург 2007 г.
Диниц Е. В. «Азбука танцев». Донецк 2009 г.
Нормативный документ. Закон Российской Федерации об образовании.
Пасютинская В. «Волшебный мир танца». Москва 2005 г.
Пляшешник А. Д. «Методическое пособие в помощь педагогу дополнительного образования, руководителю хореографических кружков, объединений», Москва 2008 г.
Тарасова Н. Б. «Теория и методика преподавания народно-сценического танца», С-Петербург 2006 г.
Чибрикова А. Е. «Ритмика», Москва 2010 г.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Бардина С. Ю. «Балет, уроки», Москва 2005 г.
Детская энциклопедия «Балет», Москва 2010 г.
Детский хореографический журнал «Студия Пяти па» 2010 г.
Проспект «Национальное шоу России», 2012 г.
Проспект «35 лет кафедре хореографического искусства», СПбГУП 2007 г.
Богаткова Л. Танцы и игры пионеров «Детг