Обучающие:
сформулировать определения понятиям «обмен веществ»;
изучить сущность обмена веществ и энергии;
раскрыть особенности обмена веществ и энергии у растений и животных;
Развивающие:
продолжить развитие коммуникативных умений при ведении диалога, устной монологической речи учащихся;
способствовать развитию логического мышления через формирование умений сравнивать, обобщать, делать выводы;
Воспитательные:
воспитывать толерантность учащихся;
воспитывать наблюдательность, внимательность при работе с биологическими объектами;
воспитывать эстетическое мировосприятие, бережное отношение к окружающей природе.
Методы обучения:проблемный, эвристический.
Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная презентация «Обмен веществ и энергии»
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
1. Проверка готовности класса к уроку.
II. Проверка домашнего задания:повторить изученные процессы, протекающие в живых организмах и по теме «выделение».
Проверочная работа по вариантам
Взаимопроверка
III. Изучение нового материала
1. Вводная актуализирующая беседа об обмене веществ как основном свойстве живых организмов.
2. Обсуждение сущности обмена веществ на примере обмена веществ у растений
– Если растение поглощает кислород (), то какое вещество выделяет?(Углекислый газ)()
– Как называется этот процесс?(Дыхание)()
– А может растение поглощать углекислый газ?(Да)()
– Задайте следующий вопрос сами. (Что выделяется, если растение поглощает углекислый газ? Как Называется этот процесс?)
– Кто ответит на эти вопросы? Продолжайте диалог. (Кислород выделится)()(Этот процесс называется Фотосинтез)().
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>