нии, динамике исследуемого качества.
Правила применения метода1) подобранные контрольные упражнения должны давать возможность проводить испытания в одинаковой для всех исследуемых обстановке,
2) контрольные упражнения должны быть доступными для всех исследуемых, независимо от их подготовленности,
3) каждое контрольное упражнение должно быть измеримым в каких-либо объективных показателях (секундах, сантиметрах, килограммах, числе повторений и т. п. ).
4) желательно, чтобы контрольные упражнения отличались простотой измерения и оценки,
5) для исследуемых контрольные упражнения должны быть наглядными по результатам исследования
Характеристика методаДостоинстваОтносительная простота организации исследования
недостаткиНеобходимо применять в сочетании с другими методами исследования
ЛИТЕРАТУРА
Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс - Казань: Изд-во Казанского унта, 1996.
Бодалев А. А. , Столин В. В. Общая психодиагностика. -СПб. : Речь,2002.
Бурлачук Л. Ф. , Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. -СПб. : Питер, 2002.
Загвязинский В. И. , Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высших пед. учеб. заведений. -М. : Академия, 2001.
Кочергин А. Н. Методы и формы познания. – М. : Наука, 1990.
Краевский В. В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. – СПб. : СПб. ГУП, 2001.
Немов Р. С. Психология. Кн. 3. Психодиагностика. -М. : Владос, 2000.
Новиков А. М. , Новиков Д. А. Методология. М. : Синтег, 2007.
Рузавин Г. И. Методология научного исследования: Учеб. Пособие для вузов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 1999.
Ратанова И. А. , Шляхта Н. Ф. Психодиагностическ
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 > >>