необходимых для фиксаций в письменной форме полученной информации, для передачи собственной информации. В процессе тестирования проверяются: - в области репродукции - умения передавать содержание прочитанного (прослушанного текста); - в области продукции - умение построить письменный монологический текст на предложенную тему.
К окончанию школы учащиеся должны владеть навыками написания различных видов текста, н-р:
- написание резюме/эссе;
- написание личного письма/ответа на письмо;
- заполнение бланков/анкет;
- написание писем, статей в газеты, журналы;
- написание рецензии на книгу, фильм;
- написание различных рассказов о каких-либо событиях;
- написание репортажа о каких-либо событиях…
Контроль обученности учащихся в письменной речи осуществляется с использованием следующих заданий:
1) завершение предложений;
2) пользуясь таблицей или картинкой написание нескольких предложений;
3) написание нескольких предложений, расширяя их за счет слов, данных в скобках;
4) вставление слов, пропущенных в тексте (слова даны перед текстом, их количество превышает количество пропусков);
5) согласие или несогласие с предлагаемыми утверждениями и собственные пояснения;
6) выписывание из текста фактов, содержащих основную информацию и собственная оценка данным фактам;
7) описание картинки (при проверке данного задания следует обращать внимание не только на описание изображенных предметов, но и на описание их качеств, их месторасположение на картинке и т. д. );
8) изложение текста, прочитанного учителем;
9) сочинение;
10) написание письма;
11) написания заметки в стенгазету;
12) написание сообщения по теме;
13) написание рассказа по предлагаемой ситуации;
14) написание характеристики, аргументир
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>