прежде всего главной задачей учителя является связать теоретический материал с тестовыми заданиями. Все начинается с постановки цели и образовательных задач.
На таких уроках можно развивать два направления, прежде всего закреплять ранее изученный материал , и приступать к изучению нового материала ссылаясь постоянно на тестовые задания, либо изучать новый материал и закреплять основы. На уроке лучше рассматривать яркие примеры доступные для восприятия каждому ученику.
Рисунок 3 Типы уроков используемые учителем при подготовке учащихся к сдаче ГИА по географии составлено автором
Эффективность урока зависит от взаимодействия и учителя и ученика .
Как и на традиционном уроке учитель должен чувствовать отдачу от ученика. Учитель должен точно убедится в , том что ученик усвоил материал. По средствам проведения тематического теста, либо простого собеседования по теме. Данное взаимодействие может иметь ступенчатую структуру. Для того что бы подняться на другой этаж (в нашем случае раздел учебного материала) он должен предъявить пропуск (в нашем случае знания по предыдущей теме).
Рисунок- 4 Взаимодействие учителя и ученика при подготовке к сдаче ГИА по географии составлено автором
Разработка календарно-тематического планирования.
В данном случае пойдет речь не стандартном планировании которое выстраивается на год, здесь нужно работать именно на знания ученика и устранять пробелы, совершенствуя старые знания. Мною был разработан такой динамический план, прежде всего он составлен на основе анализа вариантов учащихся.
При организации этапа оценивания учебных достижений (этап контроля) проверять соответствие достигнутых результатов обучения поставленным целям. На этом этапе рекомендуем проводить текущий, тема
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>