тельных.
Ход игры:преподаватель называет «запретное» числительное. Обучаемые хором считают (сначала называются количественные, затем порядковые числительные). «Запретное» числительное называть нельзя. Тот, кто ошибается и произносит его, приносит своей команде штрафное очко. Выигрывает команда, получившая меньшее количество штрафных очков.
4. Пять слов.
Цель:закрепление лексики по теме или по одному из пройденных уроков.
Ход игры:пока обучаемый из одной команды считает до пяти, представитель второй команды должен назвать пять слов по данной теме. Участник, не справившийся с заданием, выбывает из игры.
5. Цвета.
Цель:закрепление лексики по пройденным темам.
Ход игры:ставится задача назвать предметы одного цвета. Выигрывает команда, которая сумеет назвать больше предметов, животных и т. д. одного цвета.
6. Больше слов.
Цель:активизация лексики по изученным темам.
Ход игры:образуются две команды. Каждая команда должна назвать как можно больше слов на заданную ей букву. Выигрывает команда, назвавшая большее количество слов.
Игру можно проводить и в письменной форме. Представители команд записывают слова на доске. В этом случае при подведении итогов учитывается не только количество слов, но и правильность их написания.
7. Угадай название.
Цель:активизация лексики по изученной теме.
Ход игры:каждый обучаемый получает тематический рисунок. Он должен рассмотреть его и рассказать, что на нем изображено. Тот, кто первым угадает название рисунка, получает следующий и выполняет то же задание. Выигрывает тот, кто угадает больше названий.
8. Озвучивание картинки.
Цель:активизация лексики по изученной теме, развитие навыков диалогической речи.
Ход игры:играющие образуют пары. Каждой паре даются карти
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>