димо прежде всего продумать условия проведения прогулки. Интерес у детей будет поддерживаться благодаря разнообразию выносного материала, насыщенности содержания прогулки. Прежде чем отправиться на прогулку-событие, педагогу следует заранее пройти весь маршрут движения детей и определить, в каком мете удобно остановиться для наблюдения, рассматривания, проведения подвижной игры и др. Подобная прогулка может быть проведена с детьми старшего дошкольного возраста. С детьми младшего дошкольного возраста можно также провести прогулку-событие: например, презентация песочницы и использование разнообразных игрушек, которые можно разместить вокруг песочницы и предложить детям строительные и сюжетные игры.
Структура прогулки-события:
1. Организационный момент - сплочение детского коллектива, беседа о предстоящем событии
2. Знакомство с темой прогулки - ввод в событие
3. Подвижные и дидактические игры, детское экспериментировании
4. Самостоятельная творческая деятельность детей.
Примеры прогулки-события:
"Нам песочек привезли" (младший дошкольный возраст, "Песочная страна" (все возрастные группы, "Экспедиция. Охотники за минералами" (старший дошкольный возраст, "С днем рождения, Земля!" (старший дошкольный возраст, "Первый полет в космос" (старший дошкольный возраст).
Прогулка - это каждый раз открытие, это свободное детское время, общение с миром, друг с другом. В замкнутом пространстве группы ребёнок всё-таки немного скован, стены действуют на него своей стабильностью, они диктуют порядок. Когда же ребёнок попадает на улицу, он становится похож больше сам на себя. В игре на улице можно увидеть, какой ребёнок на самом деле.
И поэтому основная задача педагогической работы воспитателя на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>