ебенок сигнализирует о желании внимания к себе со стороны родителей, педагогов, сверстников
2. Нежелание посещать детский сад.
3. Работа на "опережение" с целью замалчивания собственной вины.
Какой же должна быть реакция, чтобы для ребенка это была реальная помощь в обретении эмоционально-психологического комфорта в детском коллективе?
1. Выслушать ребенка серьезно, не отвлекаясь и не умаляя значимости происшествия.
2. Обратить его внимание на то, какие действия он предпринимал для разрешения ситуации.
3. Постараться предложить конструктивные, а не разрушительные способы поведения ребенка без подкупа и попадания в зависимость (игрушкой можно поделиться на время, а не дарить, угощать конфетой за доброе, что для тебя сделали, а не за то, чтобы не делали плохого).
4. Вопрос "на засыпку" "Сколько запретов может иметь ребенок?" Запретов столько, сколько ребенку лет.
Ведущий подводит итог встречи, организуя обмен впечатлениями от состоявшейся встречи.
Дидактический материал
Уроки доброты
В доме рядом во дворе
Жили два зверька,
И на радость детворе
Милых два щенка!
Приносили им еду,
Кто и чем богат,
И у деток на виду
Ели всё подряд!
И улыбки у людей,
Стал добрей весь дом,
Было важно для детей
Поиграть с щенком!
Детский возраст и мечты,
Золотые дни,
Но уроки доброты
Помнили они!
Игра "Конструктор эмоций".
Данная игра познакомит ребенка с мимическими выражениями различных эмоций и чувств. Разбудив фантазию и творчество, данный конструктор поможет создать каждому ребёнку свой образ героя, проиграть различные ситуации, выражая свои чувства и эмоции, а также поможет познакомиться с
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>