аких частей речи употребляется местоимение?
-Назовите группы местоимений(мест. -сущ. , мест. -прил. , мест. -нареч. , мест. -числит. )
-Назовите разряды местоимений.
-Какие местоимения встретились вам в этом тексте?
(Ответ: их, это, которых)
-Какое предложение связано с предыдущим с помощью местоимения?
(Ответ: второе)
Сделаем вывод: какова же стилистическая функция местоимений в тексте?
(Ответ уч-ся: местоимения помогают избежать повторов и объединяют предложения в связный текст).
Практическая работа.
Карточка 1. Работа в парах.
Найдите в данных предложениях местоимения, определите их разряд (напишите разряд над каждым местоимением, не переписывая предложения). Запишите эти местоимения в сводную таблицу.
ПРОВЕРКА.
Из какого произведения взяты предложения? Какое просторечное слово вы нашли?
Учащиеся читают предложения, называют местоимения, определяют разряд.
1. Наташа знала, ей надо уйти, но она не могла этого сделать: что-то сжимало! ей горло, и она неучтиво, прямо, открытыми глазами смотрела на князя Андрея.
2. Однако вот какой-то волшебный лес с переливающимися черными тенями и блестками алмазов и с какой-то анфиладой мраморных ступеней, и какие-то серебряные крыши волшебных зданий, и пронзительный визг каких-то зверей.
3. Пока она ехала в карете, сидя рядом с отцом, и задумчиво глядела на мелькавшие в мерзлом окне огни фонарей, она чувствовала себя еще влюбленнее и грустнее.
4. Следующий после театра день Ростовы никуда не ездили, и никто не приезжал к ним. Марья Дмитриевна о чем-то скрывая от Наташи, переговаривалась с ее отцом.
5. Подожди, Соня, ты все поймешь. Увидишь, какой он человек. Ты не думай дурное ни про меня, ни про него.
6. Что с тобой, мой ангел?
7. Ч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>