й работы с самопроверкой по эталону.
Цель: развитие умения решать учебно-познавательные задачи
8. Этап включения в систему знаний и повторения.
Цель: закрепить полученные знания
9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Цель: сформировать личную ответственность за результаты деятельности
Домашнее задание. Проверка готовности рабочих мест к началу урока. А теперь пожелаем всем хорошего настроения и успешной работы!
Читаю стихотворение:
Я рада видеть каждого из вас,
И пусть зима прохладой в окна дышит.
Нам будет здесь уютно,
Ведь наш класс друг друга понимает,
Чувствует и слышит.
- В своем обращении к вам, я выделила интонацией несколько слов, Назовите их.
- Какой частью речи являются данные слова?
- Какой теме будет посвящен наш урок?
- Сообщение темы и цели урока
Запись даты и темы урока
- Изучать местоимение мы будем по следующему плану:
1. Общее грамматическое значение, вопросы.
2. Морфологические признаки. Разряды.
3. Синтаксическая функция.
4. Роль и употребление в речи.
Создает проблемную ситуацию
Работа с предложением.
Такая она скоро придет к нам.
- Понятен ли вам смысл этого предложения?
- Кто или что она такая?
Попробуйте заменить слова сущ. , прилагательными. НО: вспомните о том, какой праздник у нас будет отмечаться?
- Какое получилось предложение?
-Вместо каких слов употреблялись местоимения такой, он, несколько?
Самостоятельная работа в парах.
Задача. Определите морфологические признаки местоимений в данном предложении.
Организация учебной деятельности, консультация по мере необходимости.
- Какие морфологические признаки имеет местоимение? ( листы на доске)
… Местоимения выделяют в особый класс сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>