br/>6)Отрицательные местоимения: никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего.
7)Притяжательные местоимения: мой, твой, свой, наш, ваш.
8)Указательные местоимения: тот, этот, такой, таков, столько.
9)Определительные местоимения: весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой.
ДЕВЯТЬ
Обстоятельство, определение
Определить синтаксическую роль
Да, и такой, моя Россия,
Ты всех краев дороже мне.
А. А. Блок
Работают в группах, выполняют задание.
местоимения могут быть подлежащим, опред. , дополнением и др.
Украшают, дополняют подлежащее или второстепенный член, выраженный именем существительным.
В предложении местоимения могут быть подлежащим, дополнением, обстоятельством, определением.
«Изучайте местоимения! Они обогащают нашу речь».
Учащиеся отвечают.
Задают возникшие вопросы. Личностные - настрой на позитивное начало урока
Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные – планирование урока
Познавательные – анализ объектов с целью выделения признаков
Регулятивные – расположение материала, полученного в ходе наблюдения, в схему, предложенную для анализа.
Познавательные – умение сопоставлять, выявлять сходства и различия.
Коммуникативные – полно и ясно выражать свои мысли, комментировать и аргументировать свои наблюдения.
Личностные – умение применять сопоставительный анализ при работе
Регулятивные – выделение следствия из предложенной для чтения и осмысления информации
Познавательные – понимание и осмысление прочитанной информации.
Коммуникативные – умение отвечать на поставленные вопросы, ясно и полно выражать свои мысли.
Личностные – осознание необходимости пополнения своих знаний и соверше
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>