ет вместо имени существительного, прилагательного или числительного) (слайд 5)
Б) - Как вы думаете, местоимение, изменяемая или неизменяемая часть речи? (слайд 6)
- Давайте докажем, что местоимение - изменяемая часть речи. Выполните следующие задания. (слайд 6)
- Выпишите из стихотворения А. Барто местоимения, определите, в какой форме они употреблены. (вернуться к слайду 4)
-Какой вывод мы можем сделать? (местоимения изменяются по падежам, родам и числам - склоняются) (слайд 6, анимация)
В) - Прочитайте предложения. Найдите в них местоимения, укажите, каким членом предложения они являются. (слайд 7, анимация)
Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним.
Мы немного поговорили.
Этот луг славился в наших околотках под названием Бежина луга. . .
Я откликнулся на их вопросительные крики.
-Какова же синтаксическая функция местоимений? (слайд 7, анимация)
4. Закрепление.
А) Найдите ошибки в употреблении местоимений. (слайд 8)
1. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.
2. Мальчик снял кепку с головы и подбросил её вверх.
3. Я вытащил рыбу из корзины и передал её отцу.
Б) Запишите стихотворение, употребив местоимения в нужной форме. (слайд 9).
Много слов родили греки.
К (мы) от них в далеком веке
Математика пришла,
С (она) грамматика была.
А из Англии футбол
Прямо в бутсах к (мы) пришел,
Вслед за (он) пришел хоккей,
А до (это) жокей.
(Я. Козловский)
5. Рефлексия.
-Как вы думаете, решили мы те задачи, которые поставили перед собой в начале урока?
- Оцените свою деятельность на уроке с помощью "Светофора" (зелёный - все понятно, желтый - есть затруднения, красный - много непон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>