Местоимение

исит на доске:
1. Название части речи.
2. На какие вопросы отвечает?
3. Что обозначает?
- Прочитайте, что у вас получилось.
- В каких словах у вас возникли затруднения?
IVПостановка учебной задачи
- Почему возникли затруднения?
-Чего мы ещё не знаем? (Мы знаем название части речи, но не изучали её подробно)
-Значит какая задача стоит перед нами? (Познакомиться с местоимением)
- Правильно, и тема нашего урока: Местоимение
V Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)
1) Детям каждому на листочке даётся текст: (на столах под 1)
Живёт в лесу дятел. Спинка у дятла чёрная, крылья пёстрые, шапочка красная. Бежит дятел вверх, клювом по коре стучит. Нашёл дятел в лесу корявое дерево и стал туда шишки таскать. Засунет дятел шишку в трещину и семена выбирает. Не каждое семя дятел съест, иное уронит. Пройдут годы, и около столовой дятла вырастут молодые деревья.
- Что это? (текст).
Докажите
Прочитайте вслух.
- О какой птице прочитали?
-Всё ли понравилось в тексте? (Нет. Слишком часто повторяется слово дятел)
- Какая часть речи слово дятел? (Существительное)
- Каким словом можно его заменить? (Он)
-Правильно, чтобы не повторять несколько раз существительные в тексте их заменяют местоимениями.
-Слово ОН относится к какой части речи? (местоимение)
- На какие вопросы отвечает существительное, местоимение? (кто?)
- Что обозначает существительное?
- А что обозначает слово ОН, т. е местоимение? (указывает на предмет, но не называет его)
- Как бы вы сказали про себя? (Я)
-Про друга, подругу? (Он, она)
- Про детей? (Они) Все местоимения выставляются на доску

- Как бы вы обратились к другу? (Ты)
- А если к учителю? (Вы)
На доске запи