Местоимение

овной вид деятельности обучающихся – мыследеятельность.
Формы мыследеятельности:
- драматизация;
- самостоятельная работа с различными источниками информации;
оформление и предъявление главного из данной информации;
- описание картины;
- графическая работа с текстом;
- коммуникативное сотрудничество, работа в группе;
- рефлексия собственной деятельности.
Тип урока: интегрированный урок
Методы: слово учителя, беседа, игра.
Оборудование: интерактивная доска.
Ход урока:
Сообщение темы.
В русском языке существует часть речь – местоимение. Каждое местоимение – загадка. За ним может скрываться множество слов. Он - папа, брат. Сегодня мы попробуем прикоснуться к тайне этих слов. Урок проведем в форме игры – ток-шоу.
Лексическая работа.
- Каково, по-вашему, происхождение этого слова «ток-шоу»?
- Из какого языка оно к нам пришло?
Коммуникативная ситуация.
Сценка-диалог (участие 2-х учеников).
- Ты послушай,, дай билет!
- Ваше вежливое слово!
- У меня такого нет.
- Ах, у Вас такого нет?
- Не получите билет!
- Что было не соблюдено в диалоге? Что такое «этикет»?
- Не случайно встретились местоимения и этикет. Какие правила этикета нарушил покупатель?
- Когда уместно употребление местоимения «ты»?
Обратимся за помощью к таблице. (таблица в презентации)
Вывод
- Как связаны между собой этикет и употребление местоимений?
- Сейчас вы в этом еще раз убедитесь. (сценка)
Ученица: Мы с Андреем ходим на дополнительные занятия по русскому языку. Но вчера Андрей пропустил занятие, сказал, что ходил с мальчиками в кино. А дальше – как в известном стихотворении.
Ученик:
Они ползут, а он им – раз!
А тут как раз она ползла,
А он как даст ем