чителяДеятельность
обучающихсяНаглядность
Приветствия.
Добрый день. Садитесь.
Начать урок мы хотели бы с прослушивания стихотворения Блока. Приготовились. Садятся. На доске тема, эпиграф (доска закрыта)
Вопрос: О чём идет речь в этом стихотворении?О железной дороге.
С чем ассоциируется у вас железная дорога?
(если не могут, помочь)химия, физика, дорога, путь, железо, вокзал…… Слайд железная дорога-путь
Давайте перейдем к формулировке темы нашего урока. Попробуйте ее сформулировать. Предлагают.
Открывает доску. Читает тему урока.
Цель урока
Эпиграф. НАЧАЛО БОЛЬШОГО ПУТИ – ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА
ЖЕЛЕЗНую ДОРОГу можно по праву назвать началом большого пути, она опоясывает нашу планету во всех направлениях. А можно и по другому трактовать этот эпиграф, для каждого из вас началом вашего жизненного самостоятельного пути может стать железная дорога . Записывают число и тему урока в тетрадь. Оформление на доске, на экране заставка.
Учитель химии:
Как вы уже сказали, железная дорога ассоциируется с металлом железом.
В переводе с шумерского языка - это металл «капнувший с неба», небесный. И первое железо, с которым столкнулось человечество, было железом из метеоритов.
Самый крупный был найден в 1920 г. в Ю-З Африке в Намибии, близфермыГоба-Уэст. Это и самый большой на Земле кусок железа природногопроисхождения-
вес его был около 60 тонн .
В Европу железо пришло, по предположению ученых, из Малой Азии, где проживали племена хеттов, занимавшиеся черной металлургией.
С развитием металлургии и получением твердых сплавов железа(чугуна и стали) ценность железа для людей возросла многократно. Так что железный век, начавшийся много столетий назад-продолжается.
Ребята, что вам известно о метал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>