ң өзі де суықтан қорғанып жылы киім киіп, үйлеріне от жағып. отыр. Қыстыгүні жануарларға әсіресе құстарға қиын. Қыс - өте қауіпті мезгіл.
Жазылған мәтінді әр топтан бір оқушы оқиды. Оқушылардың жұмыстары қорытындыланады.
- Әңгіме, повесть, романдар жазатын адамдарды кім деп атайды?
Мәтінмен жұмыс
:: Мәтінді бөліктерге бөліп оқыту.
:: Жұпта талдату
:: Топта талдау
:: Әр топта талдау
:: Мазмұнын айтқызу
:: "Мен - саған, сен - маған" Әр топ бір - біріне сұрақтар қойғызу.
Аяқталуы
Шығармашылық жұмыс
1 - топ " Жазушы" тақырыбына эссе жазады.
2 - топ Авторға хат жазады.
3 - топ Бес жолды өлең жазады.
4 - топ Мәтінге байланысты мақал - мәтелдер жазыңдар.
(Автор орындығында оқу)
- Жазушы өмір бойы нені сүйіп өткен?
- Әрі "екі", әрі "бес" қоюға лайық болған шығарма қалай мақталды?
- Қалай ойлайсың, бала қандай қасиеттері арқылы жазушы болды?
- Жазушының өмірінен сені не таңдандырды, не қызықтырды?
Екі жақты күнделік стратегиясы
Кітаптағы жазбалар
Менің жаңалығым
Үй тапсырмасы: Мазмұндау
Күнделіктеріне жазады
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері
АКT-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нә
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>