е изучения геометрических понятий: точка, прямая, плоскость дети получают следующие задания:
1. Согните лист бумаги, так чтобы точка оказалась на линии сгиба. Как выдумаете прямая или кривая получилась? С помощью какого инструмента это можно проверить?
Можно ли получить этим методом еще прямую, проходящую через эту же точку. . . . Сколько прямых можно еще получить?
Вывод: Через одну точку можно провести много прямых.
2. Поставьте 2-е точки в любом месте листа. Попробуйте согнуть лист так, чтобы линия сгиба прошла через обе точки.
Вывод: Это можно сделать всегда.
3. Сравнить сколько прямых можно провести через одну точку и через две.
Таким образом, ученик легко усваивает начальные геометрические понятия и отношения.
Какие еще математические понятия можно сформировать в 1-м класс. Это прямая, отрезок, ломанная (замкнутая и не замкнутая) угол, круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, куб. Ребенку очень много на таких уроках приходится конструировать из палочек из частей разной формы. Например такое задание: Из деталей квадрата постройте прямоугольник, треугольник и т. д. здесь же можно проводить работу с различными конструкторами. Такая работа очень полезна с точки зрения разработки мелких мышц (завинчивание, отвинчивание), формирование внимания усидчивости, самоконтроля. Также можно из цветной бумаги вырезать различные фигуры (треугольники и квадраты) предложить детям составить узор, затем по этой готовой модели дети выполняют набросок от руки на клетчатой бумаге. Такая работа развивает глазомер, твердость руки.
Таким образом, предмет "математика и конструирование" открывает новые возможности в плане формирования развития геометрического пространственного мышления. В связи с этим придется изменить содержание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>