ного подхода в обучении, технология оценивания.
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности;
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно;
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
Подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;
Работая по предложенному или самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер);
Работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и с целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет);
Свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий;
Самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;
Уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;
Давать оценку своим личностным качествам и чертам характера ("каков я"), определять направления своего развития ("каким я хочу стать", "что мне для этого надо сделать").
Средством формирования регулятивных УУД служат технология системно-деятельностного подхода на этапе изучения нового материала и технология оценивания учебных успехов.
Познавательные УУД:
Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
Осуще
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>