с последующим ее соединением – от конца к началу музыкальной части.
Оркестр в темпе Allegretto приступает соединять фразы, начиная с последней, прибавляя к ней предыдущую фразу, постепенно продвигаясь к началу изучаемой части-цифры.
Таким образом, за определенное время работы над конкретной частью музыкального произведения, каждая фраза при своем соединении, повторится несколько раз и вопрос о запоминании нотного текста, данной части, станет уже неактуален.
hp
!
ö
ø
ø
)на протяжении сорока пяти минут открытой репетиции, перед участниками городского педагогического семинара, была продемонстрирована фонетико-синтаксическая работа над всеми частями музыкального произведения «Балбраун».
Далее последовала работа над художественным образом некоторых частей произведения.
Отработка динамического плана, штрихов и акцентов.
Затем, проигрывание произведения целиком в авторском темпе.
Предъявленные руководителем замечания по пунктуации, ритму и штрихам были предложены юным оркестрантам для учета их на последующих плановых репетициях.
Такая же работа была проведена в вариациях Евгения Простомолотова на тему русской народной песни «Светит месяц».
Затраченного времени для проведения открытой репетиции оркестра потребовалось два академических учебных часа. Таким образом, была продемонстрирована эксклюзивная работа над музыкальным произведением, которая позволила, за одну репетицию, решить целый ряд исполнительских и художественных задач, а также ускорить процесс более глубокого изучения нотного материала.
(-правда «круто?» А вы смогли бы так?)
В заключении, под бурные и продолжительные аплодисменты, было подведение итогов «Мастер-Класса».
С благодарственным словом выступила Лили Георгиевна Ушан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>