элементе культурного опыта человечества;
в познавательной сфере - расширение и систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы; формирование представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами;; освоение базовых естественно-научных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук; формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни;
в эстетической сфере - приводить примеры, дополняющие научные данные образами, взятыми из произведений литературы и искусства;
Оборудование:
компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивный комплекс Teach Touch, интерактивная доска, интерактивный планшет, компьютеры, презентация по теме урока, заготовки для интерактивного комплекса по теме «Масса», весы, набор гирь, цилиндры металлические (алюминий, свинец), ЭУ «Физика 7 класс», набор ОК – 4, лабораторная работа 2 «Измерение массы тела» для всех учащихся, тест 3.
«Я мыслю, следовательно, я существую».
(Французский философ и математик Декарт)
Ход урока.
І. Организационный момент
- Здравствуйте, прошу садиться. Проверьте всё ли готово к уроку. Откройте тетради. Запишите число.
Эпиграфом к уроку являются слова мудреца – Фирдоуси, жившего в 10 веке н. э.
Слайд 1.
Науку все глубже постигнуть стремись,
Познанием вечно жаждой томись
Лишь первых познаний блеснет тебе свет
Узнаешь предела для знания – нет.
К словам разумным ты ищи пути,
Весь мир пройди, чтоб знания обрести.
Трудно было человеку миллионы лет назад,
Он совсем не знал природы,
Слепо верил в чудеса,
Он всего, всего боялся.
И не знал, как объяснить
Бурю, г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>