онки быстро намотаем нитку, пока не получится пучок нужной толщины. Нитку наматываем свободно, чтобы картонка не стягивалась; но провисать нитки не должны.
Демонстрирую, помогаю отдельным ученикам индивидуально.
- Теперь разрежем нитки с одного конца картонки - получится пучок нужной нам длины и толщины. Надо ли разрезать его с другой стороны?
- Нет, так как по схеме видно, что пучок должен быть двойной, а если разрежем, наша куколка будет слишком маленькая.
- Проверьте, достаточна ли толщина пучка. Точно также сделайте второй пучок, поменьше. Для этого нитки намотайте на картонку вдоль короткой стороны. Подумайте, эти нитки нужно разрезать с одного конца или с обоих?
С двух концов это видно по схеме, а длина картонки точно соответствует длине рук куклы.
7. Изготовление куклы совместно с учителем.
8. Выставка. Подведение итогов урока.
Сегодня на уроке мы выполнили сувенир по мотивам народных образов. В старину кукла делалась из соломы, так как солома была доступным и дешевым материалом; самое древнее значение куклы магическое, позднее она была игрушкой для детворы; в современной жизни отчасти изменился смысл этого изделия, используются другие материалы.
9. Уборка рабочих мест.
Хочется, закончит урок такими словами:
Посмотрите, какие замечательные куклы у нас получились. Значит у вас хорошие, добрые сердца Вы, ее создатели, вложили в нее частицу своей души и энергии. В наше время трудно увидеть аиста. Поэтому дождитесь появления первых весенних цветов - подснежников, а лучше солнечных одуванчиков, найдите ручеек и отправьте вашу Мартиничку по течению. Пусть она вам принесет удачу и любовь весной, а старые невзгоды, болезни и потери пусть навсегда останутся в прошлом!.
<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>