орю это священное оружие и никогда не покину своего товарища в битве» Афинский воин
II. Расшифруйте термин и дайте определение.
Фаланга – строй греческих воинов
Гоплит – тяжеловооруженный пехотинец
Участие в игре вопрос-ответ
VI Подведение итога
Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
VII Итог. (1мин)
Домашнее задание:
& 34, выполнить творческую работу: сочинение или рисунок «Символ Марафонской победы».
-О чем сегодня мы говорили на уроке?
-А для чего, вообще, мы сегодня говорили на уроке истории о марафонской битве?
Запись домашнего задания
Ответы детей
VIII Рефлексия (2мин)
Цель:
организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности, соотношение цели и результатов деятельности, фиксирование степени их соответствия, наметить дальнейшие цели деятельности. Инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо- эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.
Барометр настроения
Литература:
1. Великие сражения Древнего мира. 1285 до н. э. – 451 н. э. /Келли Девриз, Мартин Догерти, Йен Дикки, Филлис Джестайс, Роб Райс. – М. : Эксмо, 2008. – С. 48.
2. Вигасин А. А. , Годер Г. И. , Свенцицкая И. С. История древнего мира. - М. : «Просвещение», 2009.
3. Годер Г. И. Методическое пособие по истории Древнего мира: 5кл. - М. : «Просвещение», 2009.
PAGE
PAGE 9
Страницы: << < 5 | 6 | 7