>Предлагает рассказать, как они узнали название сказки.
Предлагает составить рассказ при помощи картинок. Читает рассказ, и делает паузу, там где нужно вставить картинку.
Предлагает поиграть в д/и "Зеркальце"- начинает рассказывать сказку про жирафа, ежика, мишутку. Которые нашли себе зеркальце
Рассказывает про элементы актерской игры
Индивидуальная работа с детьми ОНР - Богдан, Глеб, Диана Н- предлагает повторить чистоговорки.
Предлагает рассмотреть юмористические картинки.
Говорят, что они увидели героев из сказки. Знакомый сюжет из сказки, рассказывают, о чем говорят герои.
Проявляют интерес, слушают рассказ, и при паузе находят нужную картинку и показывают её.
Дети слушают начало сказки, а за тем придумывают что видят в зеркале животные и как они себя описывают.
Внимательно слушают, запоминают
Дети повторяют чистоговорки:
са - са - са - самокат, сова, лиса.
сы - сы - сы - волосы, усы, весы.
со - со - со - сода, соболь, колесо.
су - су - су - сук, посуда, путасу.
ас - ас - ас - квас, масло, ананас.
ис - ис - ис - рис, Борис, ирис
ос - ос - ос - нос, колос, абрикос
ус - ус - ус - вкус, автобус, карапуз
Рассматривают картинки, составляют рассказ. Говорят, какой получился рассказ по характеру.
Рефлексивті - түзетушілік Рефлексивно - корригирующий
Reflective and corrective stage
Благодарит за проделанную работу и предлагает поиграть в д/и "Театр"
Радуются проделанной работе , соглашаются, играют в д/и "Театр"
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат The expected result:
Ұғынады. Воспроизводят Reproduce: указания воспита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>