зицию; продуктивно взаимодействовать со сверстниками: умение взаимодействовать в парах и группах, распределять роли в игре и инсценировках.
Личностные: осознают значимость чтения; проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное.
Организация урока
Межпредметные связи:
Музыка, ИЗО.
Формы работы на уроке:
Фронтальная, индивидуальная, работа в группах и в паре.
Ресурсы
Учебник "Литературное чтение", ч. 1, с. 42 - 49.
Выставка книг малых фольклорных жанров.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Целеполагание и мотивация
Актуализация знаний
Открытие нового знания
Рефлексия.
Итог урока
Урок проводится в библиотеке. Организуется выставка книг-сборников народных загадок, пословиц, поговорок.
Ребята скажите, а куда мы с вами пришли?
Как вы думаете, зачем мы сюда пришли?
Что вы видите на книжной выставке?
Все эти книги подобраны к одному жанру. Кто догадался к какому жанру?
А какие малых фольклорных жанров вы знаете.
Знакомство с самой знаменитой книжкой английского фольклора для детей "Рифмы Матушки Гусыни".
Чтение веселых песенок, считалок.
::Народные английские песенки, дразнилки, считалки переводили на русский язык лучшие детские
писатели. Например, считалку "Дождь" перевел
С. Маршак. ::Прочитайте считалку "Дождь". ::Передайте при чтении интонацию обра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>