ин)
2. Актуализация знаний (4 мин)
3. Постановка учебной задачи (10 мин)
4. Изготовление модели самолёта (7 мин)
5. Практическая работа (17 мин)
6. Подведение итогов. Рефлексия. (5 мин)
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы, методы
Формируемые УУД
1. Организационный момент
Настроить учащихся на урок. Создать эмоциональный настрой в классе.
Проверка готовности учащихся к уроку;
Организация внимания.
Всем, всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи!
Проверяют готовность рабочих мест, настраиваются на урок.
Фронтальная работа
Словесный метод
(беседа)
Коммуникативные УУД
(слушают учителя)
Регулятивные УУД
(организовывают своё рабочее место)
2. Актуализация знаний
Повторить известную информацию, необходимую для "открытия новых знаний", обозначить тематические рамки урока
Ребята, посмотрите внимательно на доску и постарайтесь пронаблюдать и поразмышлять, что можно собрать из данных частей? Как вы догадались, что это самолёт?
Назовите изделие, с которым нам предстоит познакомиться.
А какие виды самолётов вы знаете?
Зачем человек изобрёл самолёт?
А кто знает, что означают большие буквы и цифры на самолёте?
Самолёт
Есть крылья, корпус и другие части самолёта.
Самолёт
Самолёты бывают пассажирские, военные, транспортные.
У человека была мечта - летать, самолёт очень быстро помогает перемещаться (добираться).
Буквы на самолете означают первы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>