имать и порождать иноязычные высказыва - ния в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативным намерением.
Функции учителя во время хода урока: организовать и настроить учащихся на публичное выступление (вся организационно-подготовительная работа с учащимися для зрителей, пришедших на спектакль, остается "за кадром" и не освещается во время урока); помогать учащимся в вопросе звукового сопровождения, внимательно следить за ходом событий на сцене; впоследствии оценить каждого по достоинству.
Спектакль рассчитан на малый зрительный зал - обычный учебный кабинет, оформленный, как театральный зрительный зал.
Творческие группы учителей и учащихся:
1. Группа прикладного творчества (ответственная - Али-Заде Э. О. , учитель английского языка и руководитель кружка "Кукольный театр"). Участники группы - учащиеся 6 "Б" класса.
Задачи: изучение особенностей кукольного театра, формирование навыков самостоятельного создания куклы.
Продукт: театральные куклы-перчатки, созданные самостоятельно учащимися. Дети самостоятельно изготовили костюмы для кукол, подготовили украшения для театральной ширмы-занавеса.
2. Фольклорно-этимологическая (ответственная: Астракова В. Г. - учитель английского языка, руководитель кружка "Волшебный мир английского театра" для учащихся первого года обучения). Участники группы - учащиеся 1 "А", 1 "Б", 1 "В" классов.
Задачи: изучение особенностей театрального искусства, сказочного и песенного фольклора на английском языке (рождественские песни, сказка "Репка" на английском языке); истории происхождения и значения праздника Рождества; подбор музыкального сопровождения к спектаклю.
Продукт: поста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>