1. Чтение рассказа учителем вслух.
- Чему мы обрадовались в конце рассказа?
1. Чтение рассказа детьми с остановками:
а) Остановка: Дети читают сообщение:
За день грач уничтожает до восьми тысяч вредных насекомых и гусениц.
Скворец за один день делает триста вылетов.
Ласточка за лето успевает поймать около миллиона всяких мошек комаров, тлей.
б) Остановка.
- Как же мы можем назвать птичку, какая она?
Птичка умная, заботливая, рисковала своей жизнью, спасала своих детенышей.
в) Остановка.
- Чему же автор хотел нас научить?
1. Игра: "Можно - нельзя"
Слушать пение птиц.
Любоваться красотой леса.
Собирать грибы и ягоды.
Отдыхать на природе.
Рвать цветы.
Разорять гнезда.
Жечь костры.
Раскидывать мусор.
Шуметь в лесу.
Дети читают предложения и прикрепляют их по месту назначения.
1. Дети под руководством учителя делают вывод о том, как нужно вести себя на природе.
1. Рефлексия.
Что понравилось на уроке? Что удивило вас? Что узнали нового?
1. Слово учителя.
- Давайте закончим наш урок стихотворением "Береги природу"
"Дерево, цветок, трава и птица -
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
Страницы: << < 1 | 2