сердце, которое испытало боль, унижение, сострадает чужой боли? ("Рыжик" Свирского. Вообще, ребята, наверно, это неправильно, что человеку обязательно нужно самому попасть в беду, чтобы понять чужое горе? Вызываю ребят на разговор о сочувствии, сострадании, сопереживании и подвожу к выводу, что человек во всех случаях: и в радости, и в горести - должен помнить о том, что он прежде всего ЧЕЛОВЕК и поступать должен соответственно)
2. Почему жизнь в доме деда вызывает у Алёши "жуткое изумление"? Как об этом говорит сам Алёша?
3. К кому из героев повести можно адресовать слова: "Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт"? Приведите примеры, подтверждающие эту мысль.
4. Кого из героев повести Алёша называет "первым человеком из бесконечного ряда чужих людей в родной своей стране - лучших людей её"? Почему?
Вопросы 3ей команды:
1. ". . . нельзя жить чужой совестью". Кому принадлежат данные слова? И чем были вызваны? (Хорошее Дело. Вызваны историей про Ивана - Воина и Мирона - отшельника, которую рассказывает бабушка в один из вечеров. Привожу примеры из истории и показываю, насколько опасны люди, прикрывающиеся чужой совестью. После ВО войны судили предателей народа. Когда их спрашивали, почему они убивали, жгли, пытали сов. людей, они отвечали, что только выполняли приказ - их совесть чиста. . . и т. д. )
2. Какое влияние оказала дружба Алёши с Хорошим Делом на обоих?
3. Какую информацию о человеке несёт следующий портрет? (стр. . . )
4. Что изменило отношение Алёши к деду? Как постепенно меняется это отношение.
Подведение итогов урока.
Ребята, на уроках, отведённых изучению повести Горького "Детство", мы много говорили о тех впечатлениях, которые вынес Алёша
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>