топтардың өзара бағалауы.
3-тапсырма.
1. Поэманың қай бөлімі ұнады "оқиға картасынан" бір бөлімін таңдаңыз.
2. Сол бөлімдегі оқиғаларды толық талдау.
3. Неліктен сізге ұнады. 3 себебін көрсетіңіз.
Өзін-өзі критерий арқылы бағалайды.
Бағалау критерийі
Тапсырма
Дескриптор
Оқушы
Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектеріне талдау жасайды, саралайды.
1
2
3
Мазмұнын өз сөзімен түсіндіреді
Маңызды бөліктерге бөліп, тақырып береді.
Таңдаған бөліміне талдау жасау барысында таңдауының 3 себебін көрсетеді
Сюжет - өзара жалғасқан оқиғалар тізбесі, оқиғаның тұтас желісі.
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Білемін
Білгім келеді/
Оқу мақсатым
Білдім/ мақсатқа жету деңгейім
Қосымша ақпарат
Дифференциация - Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
Бағалау - Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.
Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау ү
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>