. They have a lot of presents. But presents are mixed. Help the children get their presents. For example: The flowers are her present. (слайд 2)
II. T. And now, pleas open your book at the page number 76, exercise 1. Repeat after me: lovely, big, small, funny, nice. Look at the board and say how these words are translated. (слайд 3)
T. Oh, look! This is Mary. And this is Marys birthday present. What a lovely doll! And what about this children? Whose presents are these? What are they?
(слайд 4,5,6)
III. Physical activity. (Дети повторяют движения за героями ролика).
(видео 2)
IV. Этап изучения стихотворения наизусть.
T. Look at the exercise 2, page 77. There is a poem. Listen to me, Ill read it to you.
(Учитель читает, дети следят и слушают. )
(слайд 7)
T. Lets learn this poem. Look at the board and repeat after me.
(На доске изображен стих в рисунках. Дети повторяют за учителем несколько раз. Затем некоторые дети по желанию пробуют рассказать стих самостоятельно по рисункам. )(слайд 8)
V. Physical activity. (Дети повторяют движения за героями ролика). (видео 3)
VI. Этап чтения и письма.
1) T. Look what Ive got. This is a birthday card from Ann to Kate. Lets read it. (Дети читают текст-поздравление в учебнике или на доске. Дети читают по одному " цепочкой". ) (слайд 9)
2) T. I have cards for you. But they are not ready. Youll be able to finish them. Take them out and lets write our congratulations. (Учащиеся получают черно-белые открытки с разлинованным местом для поздравлений, на доске такая же открытка с образцом подписи. Дети подписывают свои открытки от своего имени. ) (слайд 10)
Рефлексия.
T. Today we talked about toys and presents for bir
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>