Лошадка

.
У: Приходилось ли вам когда-нибудь видеть этих лошадей?
Д:Нет.
У:Так как в сельском хозяйстве сейчас все чаще используют разные виды механизмов, машины, то в большинстве стран лошадей разводят для конного спорта (рысистые, верховые), туризма (верховые, вьючные, упряжные).
Где можно в наше время встретить лошадей? Кто ухаживает за лошадьми?
Д: В деревне, в зоопарке, на ипподроме. Конюх.
5. Последовательность выполнения работы.








6 минуты.
У: Мы с вами сегодня создадим свою лошадку с подвижной конструкцией. Что такое конструкция?
Д: Состав, взаимное расположение частей какого-нибудь построения, сооружения или механизма.
У: Давайте прочитаем на стр. 35 план работы.
Д: Читают про себя, потом один ученик читает еще раз.
У: Какие материалы и инструменты понадобятся для создания нашей лошадки? А какие правила работы ножницами, иглой, шилом, клеем мы знаем?
Д: Ножницы:
Клей: работать на подкладном листе, намазывать деталь полностью от середины к краям, проглаживать склеенные детали тряпочкой.
Шило: работать на доске очень аккуратно, прокручивать шило в отверстии, хранить шило в специальном месте.
Игла: не бросать и не оставлять иглу в ткани, втыкать в игольницу, не брать иглу в рот, пользоваться наперстком.
У:Как мы будем скреплять отдельные детали лошадки между собой?
Д:Сделаем шилом проколы в нужных местах и скрепим детали при помощи нитки с иголкой.
У: А как украшено это изделие?
Д: При помощи аппликации.
У: Вот так выглядит лошадка, которую мы сегодня сделаем. А теперь приступаем к работе.
6. Самостоятельная работа детей.
20-25 минут
Учитель помогает индивидуально учащимся. Ходит по классу и следит за работой детей. <