й руки к письму, которое, по мнению педагогов, является самым трудным предметом для учеников начальной школы; математические игры - такие игры являются основополагающими в развитии логики и интеллекта у ребенка, формировании у него умения устного счета, абстрактного мышления, логики;
речевые игры - это игры на развитие речевого аппарата, чистоты и четкости речи, разнообразить словарный запас ребенка. Особенно хороши они для детей, которые имеют какие-либо дефекты речи и нуждаются в помощи логопеда; головоломки и настольные игры - такие игры вызывают большой интерес у ребенка. По мнению психологов это лучшие игры по развитию мышления и логики, формирования навыков работы в команде, в общении с другими детьми; литература с игровыми заданиями. С одной стороны -- это хороший способ приучить ребенка к чтению и познанию мира именно посредством чтения, а с другой стороны -- это способствует непосредственному развитию логики, памяти, внимания; игры на компьютере и различных электронных устройствах - любимые игры современных детей, к великому сожалению психологов и педагогов. Но в плюс в этом, несомненно, есть. Если в компьютерной игре помимо бесполезных "бродилок" и "стрелялок" есть какие-либо задания - квесты, то выполняя их, ребенок получает и полезный опыт.
Ребенок должен быть абсолютно уверен, что это он сам совершил "открытие", что он сам справился с заданием. Поэтому, предлагая детям проблемную ситуацию, нельзя сразу же объяснять им, как и что нужно делать. Следует всячески поощрять их самостоятельность, инициативность, выдвижение и обоснование своих версий.
Для решения проблемной ситуации взрослый должен предложить детям такие вопросы и задания, чтобы вывод рождался как бы сам собой. Тем самым он создает условия, когда дети ак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>