тересной формой погружения в атмосферу культурной эпохи начала XX века, но и позволили организовать продуктивный диалог в культуре, активизировали самостоятельную деятельность учащихся, о чем свидетельствовали разные виды дискурсивных практик, в том числе и творческие работы.
В качестве примера еще одной творческой работы, которую с большой охотой выполняли некоторые старшеклассники, помещаем стилизацию Николая В. по мотивам стихотворения А. Блока "Когда вы стоите на моем пути. . . "
Когда вы стоите на моем пути, На ваших упругих ресницах.
Такая живая, такая красивая, Вы далеки, как мечта,
Но такая измученная, В своей светлой печали,
Говорите о печальном, В шепоте слов
Думаете о смерти, И приливах тоски.
Никого не любите Мне все равно,
И презираете свою красоту, Чтобы вы не шептали.
Как понимаю я вас. Ваши слова,
Ваши нежные тонкие пальцы Словно шелест листвы.
Неподвижно застыли Только бы ночь
В ладони моей, Никогда не кончалась,
Холодные, как ледяные сосульки, Темная ночь
И слезинки дрожат Сладкой, певучей тоски. . .
Это другой тип работы, демонстрирующий уже развитие литературно-творческих способностей ученика: наличие ритмического слуха, владение техникой литературного труда, умение мыслить словесными образами, довоссоздать топос и атмосферу дейстивия.
Данные разработки могут послужить своеобразными моделями для создания подобных уроков читателями данного пособия
Страницы: << < 3 | 4 | 5