о из героев с изменением лица рассказчика, с продолжением, с включением элементов авторского описания.
Письменные творческие работы: переводы с древнерусского на современный русский язык, сочинения на заданные темы, самостоятельное сочинение описаний, сказок, рассказов, стихотворений.
Дети, заканчивая начальную школу, должны уметь:
- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
- подробно, сжато и выборочно пересказывать художественный текст по плану;
- составлять устные рассказы о героях произведений, устные описания;
- учить наизусть и читать выразительно стихотворения и отрывки прозы.
К концу 4-го класса учащиеся должны уметь:
:: осознанно, правильно, выразительно читать;
:: самостоятельно прогнозировать содержание текста до чтения;
:: самостоятельно находить ключевые слова;
:: самостоятельно осваивать незнакомый текст (чтение про себя, задавание вопросов автору по ходу чтения, поиск ответов, самоконтроль; словарная работа по ходу чтения);
:: вычитывать разные уровни текстовой информации: фактуальной, подтекстовой, концептуальной;
:: формулировать основную мысль текста;
:: составлять простой и сложный план текста;
:: писать сочинения на материале прочитанного с предварительной подготовкой;
:: уметь аргументировано высказывать свое отношение к прочитанному, к героям, понимать и определять свои эмоции;
:: понимать и формулировать свое отношение к авторской манере письма;
:: иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям других
:: самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою);
:: относить прочитанное произведение к определенному периоду (XVII
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>