br/>Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)
Действия ученика
Учащиеся делятся на четыре группы по виду листа(дуб, береза, рябина, клен)
Учащиеся отгадывают загадку (Лист)
Учащиеся отвечают на вопрос и записывают тему в тетрадь.
учащиеся при помощи наводящих слов самостоятельно формулируют цели урока.
Лидеры групп выбирают номер сектора на котором зашифрован вопрос.
Группа дает ответ и получает 1 балл, нет ответа 0б.
(Заносят результат в листы оценивания)
Ресурсы
Бумажный вариан листочка
И. Д.
Игровое табло на И. Д.
Начало урока
1. Орг. Момент
Деление нагруппы
2. Интрига, подводящая к теме урока
Сидит - зеленеет,
Падает- желтеет,
Лежит- чернеет
Учитель задает вопрос: Как вы считаете о чем сегодня пойдет речь на уроке?
3. Определение цели урока (учащиеся при помощи наводящих вопросов самостоятельно называют цели урока)
4. Актуализация знаний:
- Что такое корень?
- Что такое побег?
- Что такое узлы?
- В чем отличие генеративной почки от вегетативной?
- В чем отличие цветковой почки от вегетативной?
- Почему почку называют зачаточным побегом?
- В чем отличие корневого клубня от корнеплода?
- Какое значение для растений имеют корни опоры?
-Какой орган осуществляет питание растений минеральными веществами?
Середина урока
Иструкция учителя по выполнению лабораторной работы и критериального оценивания выполняемых заданий. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>