ете о чем эти слова.
- Каков смысл данного высказывания?
- Скажите, какая основная тема была на последних уроках.
- Чему мы научились на прошлых уроках?
Психологический насторй учащихся на дальнейшую деятельность
Учащиеся слушают, отвечают
2 мин
Ребята! Устный счёт проведёт сегодня
( готовит ученик)
Учащиеся слушают, отвечают
( набирают баллы)
6 мин
Деление на группы: Выберите стикеры с числами: определите какое число положительное, отрицательное или противоположные им, а также их сумма и садитесь в соответствующую группу.
Работа в группах
Правила работы в группе
Вопросы по методике Блума на ромашке:
1). Что такое модуль?
2). Как Вы думаете, равны ли модули чисел -5,1 и 5,1? Почему?
3). Вычислите: 9; -45; 0
4). Может ли модуль быть отрицательным числом?
5). Чему равен x , если x14;
x-14,2; x0?
6). Сколько значений имеет х, если модуль его равен положительному числу? Отрицательному числу и 0?
7). Какое уравнение называется линейным?
8). Обе части уравнения умножили на число, не равное 0. Изменились ли корни данного уравнения?
9). Обе части уравнения разделили на одно и то же число, отличное от нуля. Изменились ли корни данного уравнения?
10). Сформулируйте правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую.
Каждый вопрос: 1 балл
Делятся на 5 групп.
Создают временную группу
Повторяют правила
Каждая группа получает ромашку Блума.
Работают в группе: ученик выбирает лепесток, читает и отвечает на вопрос
Самооценивание - лист
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>