ишем первую строчку этого задания без лишнего слова, укажем лицо и число личных местоимений.
Я (1 л. , ед. ч. ), они (3 л. , мн. ч. ), ты ( 2 л. , ед. ч. ).
Физминутка.
Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) -
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Самостоятельная работа.
"Вставь местоимение" (у уч-ся индивидуальные карточки, 1,2 варианты).
Учитель. Записаны предложения с пропущенными личными местоимениями, которые легко восстанавливаются по форме глагола.
1 вариант.
. . . нарисую ёлочку. А . . . что будешь рисовать? Когда . . . приедет? Завтра . . . пойдём на речку. Кого . . . ждёте? Почему . . . улетают?
2 вариант.
Вечером . . . читаем сказки. Что . . . вырезает из бумаги? А . . . умеете так вырезать? Какую задачу . . . решают? Куда . . . идёшь? Завтра . . . пойду в библиотеку.
Самопроверка.
Учитель. 1 уч-ся читает вслух, мы слушаем и исправляем простым карандашом ошибки, если таковые есть. Ставим отметки себе сами карандашом.
Учитель. Поднимите руку, у кого работа выполнена без ошибок? Передайте карточки вперёд учителю на проверку.
Шарады.
Первый слог - личное местоимение,
Второй - детская болезнь.
А целое - тот предмет, который
Выбрасывают, когда он нужен
И по
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>