Что это?
(Я - корь). (Картинка с подписью)
Хитрые вопросы.
1. Какое местоимение составлено из двух предлогов? (О-на).
2. Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: "Эти тарелки и чашки чистые?" Дочка ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? (Они вы-мы-ты).
3. Какое местоимение нужно добавить и к какому местоимению, чтобы получились очень крупные овощи? (Ты-к-вы).
Ребус. 7 я (семья)
Итог урока.
Учитель. Как называются местоимения, с которыми мы сегодня работали? (Личные).
Назовите местоимения 1-лица, 2, 3.
Назовите местоимения ед. числа, мн. ч.
У каких местоимений можно определить род? (Он, она, оно).
А на следующем уроке мы будем учиться правильно изменять - склонять личные местоимения: "Я горжусь им или ним? Мы с ними или ими дружим?"
Отметки за урок.
Учитель. Ребята, вы меня порадовали своими домашними сочинениями на тему "Мой друг и я", ставя местоимение я на второй план по значимости и частоте употребления.
Мне бы хотелось, чтобы в нашей повседневной жизни чаще звучало местоимение МЫ. Ведь "вместе весело шагать по просторам. . !"
Подарки гостям (вручаются под запись песни "Вместе весело шагать") - открытки - солнышки с сердечками, с надписью "ЯЯ МЫ
Конец.
Использована литература:
1. Бунеева Е. В. , Яковлева М. А. Русский язык. 3-й класс. Методические рекомендации для учителя. - М. : Баласс, 2004, стр. 118.
2. Бетенькова Н. М. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка. - М. : ООО "Издательство Астрель" : ООО "Издательство АСТ", 2002, стр. 178.
3. Волина В. В. Весёлая грамматика. - М. : Знание, 1995, стр. 205.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>