енные качества на примере произведений А. С. Пушкина, их проблематики и идейного звучания.
Оборудование: портрет А. С. Пушкина, компьютерная презентация "А. С. Пушкин "Повести Белкина", презентация " Лужские мастера живописи", "Словарь русского языка" С. И. Ожегова, фонограмма оперы " Сказка о царе Салтане" Н. А. Римского-Корсакова, фрагменты художественного фильма Алексея Сахарова "Барышня-крестьянка".
Методические приёмы: рассказ учащихся, выразительное чтение стихотворения, отрывков из повести и их анализ, прослушивание музыкального произведения, устное рисование, самооценка и взаимооценивание.
Опережающие задания: весь класс был поделён на три группы и занимался подбором материала, совместно с родителями учащиеся должны были просмотреть художественный фильм по произведению А. С. Пушкина, прочитать повесть.
Группы подготовили:
-краткий рассказ по биографии и творчеству художников, композитора
-нарисовали иллюстрации к повести А. С. Пушкина
-подготовили музыкальное сопровождение выступления
-выразительное исполнение стихотворения и чтение эпизода повести
Ход урока
Орг. момент. Мотивационное начало урока.
Слайд1 , изображающий маски. Ученик читает стихотворение В. Высоцкого "Маски". (Раимбеков А. )
Учитель: Предположите, почему наш урок начинается с разговора о масках? Как вы полагаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
Учитель сообщает, что тема урока "Лица и маски" героев повести А. С. Пушкин "Барышня-крестьянка".
Слово учителя
Презентация. Слайд2
Ребята, сегодня вы познакомитесь со сборником повестей А. С. Пушкина, объединённых под общим названием "Повести покойного Ивана Петровича Бе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>