минуты вы читаете текст, отмечаете, где остановились и подсчитываете количество слов.
- Сколько слов вы прочитали?
Снова читаете этот же текст сначала в течение одной минуты и снова отмечаете, где остановились.
Подсчитайте разницу.
- На сколько слов стало больше?
Читаем этот же текст третий раз.
- Не сколько слов стало больше?
Чтение в темпе скороговорки. Этот же текст читаем в темпе скороговорки (30 секунд).
Выразительное чтение. А теперь читаем этот же текст выразительно.
- Почему ребята спилили дерево?
- Чему нас учит этот рассказ?
Надо быть внимательным к своей работе, грамотным.
5-е задание. Назовите правила поведения, которые необходимо соблюдать в лесу.
Подведение итогов 5-го задания.
Составляют пословицу.
Подводят итог 1-го задания.
Рассказывают. . .
Варианты ответов.
Выполняют 3-е задание.
Подводят итог 3-го задания.
Подсчитывают
Читают выразительно
Называют правила поведения, которые необходимы, соблюдать в лесу.
Подводят итог 5-го задания.
По характеру направленности:
-Каузальная,
Специфический метод (рассказ)
По форме работы: Групповая.
Подведение итогов
И так ребята , что вы нового узнали на этом уроке?
А теперь ребята оцените друг друга по цепочке. .
И каждый оценит себя, у вас розданы кружочки на партах, Зеленый- все понравились
Желтый- не очень,
Красный -не понравилась
Подвод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>