годня мы с вами снова продолжаем работать с пластилином. Организация рабочего места (материал расположен перед каждым учащимся в коробке).
II. Работа над темой урока.
1. Чтение пословицы о труде.
"Глаза страшатся, а руки делают".
- Почему так говорят?
2. Отгадывание загадок.
а) Живу я возле ёлки б) На спине иголки
У лесной просеки, Длинные и колкие.
Ношу с собой иголки, А свернётся он в клубок,
Хоть я и не портной. (Ёж). Нет ни головы, ни ног. (Ёж).
в) Вот иголки и булавки
Выползают из - под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёж)
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Рассматривание ежа на картинке.
- Как называется животное, которое изображено на рисунке?
- По каким признакам вы определили, что ёж (его внешний вид)?
- Назовите части тела ежа.
- Чем покрыто тело (какие они)?
- Где живет?
- Чем питается?
- Как зовут детёнышей?
1. Рассказ учителя.
Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью ежа:
Ежи живут в лесах, степях Европы, Азии, Африки. Они питаются насекомыми, гадюками, мышами. Они очень активны по ночам. Их главная, всем известная особенность, короткие жесткие иглы, покрывающие бока и спину. При нападении они свертываются в клубок и прячут уязвимые части тела, и оказываются защищенными от врага острыми иглами. Иногда ежи, когда их беспокоят, начинают фыркать и подскакивать, производя уколы иглами. Но иглы служат ежу не только для защиты, но и нападения. При встрече с гадюкой еж хватает ее за хвост и сражу же свертывается в клубок. Змея при первой же попытке укусить своего врага натыкается на иглы. Тем временем еж постепенно втягивает под себя гадюку и съедает ее. Но не всегда иглы защищают ежа. Так л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>